

Ana Karen Rosato Teixeira
Graduada em Psicologia pela UNISUL. Graduada em Pedagogia pela UDESC. Especialista em Metodologia e Prática Interdisciplinar de Ensino pela FUCAP. Mestra no PPGCA (Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais) UNESC - Linha de Pesquisa SAD (Sociedade, Ambiente e Desenvolvimento). Pesquisadora associada ao Laboratório de Arqueologia Pedro Ignácio Schmitz (LAPIS) em projetos de Educação para o Patrimônio Cultural. Atuou no SAMA (Setor de Apoio Multifuncional de Aprendizagem) UNESC. Professora no Colégio UNESC e Tutora do Curso de Pedagogia EaD UNESC. Tem experiência no Ensino Fundamental, sobretudo nas temáticas alfabetização, educação ambiental, aprendizagem colaborativa, desenvolvimento sócio-afetivo, educação inclusiva, aprendizagem significativa e formação.

Recomendações do Professor
Inclua essas obras na sua trajetória, acessando-as em formato resumo, audiolivro e texto completo.
O jeito Harvard de ser feliz
ACHOR, Shawn
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills

Sinopse da Obra
Você não precisa ter sucesso para ser feliz, mas precisa ser feliz para ter sucesso A sabedoria pop... Ver mais
Você não precisa ter sucesso para ser feliz, mas precisa ser feliz para ter sucesso A sabedoria popular diz que se nos empenharmos teremos sucesso, e se tivermos sucesso, então poderemos ser felizes. Se pudéssemos encontrar aquele emprego dos sonhos, ter mais uma promoção, perder aqueles três quilos, a felicidade viria. Mas descobertas recentes no campo da psicologia positiva têm demonstrado que essa fórmula funciona na verdade de maneira inversa: é a felicidade que impulsiona o sucesso, e não o contrário. Quando somos positivos, o nosso cérebro se envolve mais, torna-se mais criativo, motivado, energizado e produtivo no trabalho. Este não é um simples mantra vazio. A descoberta foi repetidamente comprovada por rigorosas pesquisas nos campos da psicologia e da neurociência, estudos de gestão e resultados financeiros de organizações ao redor do mundo. Este livro não discute apenas como ser mais feliz, trata de nos ensinar a colher os frutos de uma atitude mental mais positiva que proporcione efeitos extraordinários no nosso trabalho e na nossa vida, sendo leitura obrigatória para todos aqueles que buscam a excelência em um mundo onde a carga de trabalho, o estresse e o negativismo estão cada vez maiores. "Shawn Achor é divertido, consciente das próprias limitações e derruba com facilidade as minhas antigas ideias a respeito deste campo do conhecimento." Boston Globe "Shawn baseia suas sessões de treinamento em um número cada vez maior de pesquisas na área da psicologia positiva, que enfatiza a resiliência e as atitudes positivas." Wall Street Journal. Ver menos
Inteligência emocional
GOLEMAN, D
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills

Sinopse da Obra
Das fronteiras da psicologia e da neurociência, Daniel Goleman trouxe o conceito de "duas mentes" -... Ver mais
Das fronteiras da psicologia e da neurociência, Daniel Goleman trouxe o conceito de "duas mentes" - a racional e a emocional - e explicou como, juntas, elas moldam nosso destino. Segundo Goleman, a consciência das emoções é fator essencial para o desenvolvimento da inteligência do indivíduo. Partindo de casos cotidianos, o autor mostra como a incapacidade de lidar com as próprias emoções pode minar a experiência escolar, acabar com carreiras promissoras e destruir vidas. O fracasso e a vitória não são determinados por algum tipo de loteria genética: muitos dos circuitos cerebrais da mente humana são maleáveis e podem ser trabalhados. Utilizando exemplos marcantes, Goleman descreve as cinco habilidades-chave da inteligência emocional e mostra como elas determinam nosso êxito nos relacionamentos e no trabalho, e até nosso bem-estar físico. Pais, professores e líderes do mundo dos negócios sentirão o valor desta visão arrebatadora do potencial humano. Ver menos
Crenças de autoeficácia e resiliência
FONTES, Arlete Portella; AZZI, Roberta Gurgel
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills

Sinopse da Obra
Este artigo investiga como as relações entre autoeficácia e resiliência vêm sendo abordadas pela li... Ver mais
Este artigo investiga como as relações entre autoeficácia e resiliência vêm sendo abordadas pela literatura em diferentes etapas do ciclo de vida e contextos diversos. Toma como referência a teoria social cognitiva de Bandura e aborda os conceitos de agência, autoeficácia e autorregulação. As crenças de autoeficácia são tidas como percepções sobre a capacidade de organizar e executar determinado curso de ação; são consideradas elemento central na fundação da motivação e da realização e podem afetar a maneira como o indivíduo resiste às pressões do ambiente, sem entrar em disfuncionalidade (resiliência). Enquanto agente, o indivíduo encara as ameaças do ambiente como oportunidades, escolhendo estratégias para lidar com elas. Por meio de mecanismos autorregulatórios, os indivíduos motivam-se, orientam-se por meio do controle proativo, estabelecendo metas desafiadoras e mobilizando esforços para alcançar seus objetivos. Estudos baseados na crença de autoeficácia e resiliência são destacados e alguns horizontes são relacionados para pesquisa. Ver menos
As Cem Linguagens da Criança
EDWARDS; CAROLYN; GANDINI; LELLA; PARA HOMEM; GEORGE
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância

Sinopse da Obra
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se r... Ver mais
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se reconhecida como um dos melhores sistemas educacionais do mundo. Essa abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não é privado e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral às crianças e está aberto a todas elas, inclusive àquelas com alguma deficiência. Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram. É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e metodologias de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis dos profissionais de educação infantil. Ver menos
Alfabetização e letramento
SOARES, M
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância

Sinopse da Obra
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a apre... Ver mais
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a aprendizagem do sistema de escrita deve ocorrer contemporaneamente à aprendizagem dos usos sociais desse sistema, o que a pesquisadora chama de “alfaletrar”. Nesse mesmo sentido, Soares aborda a questão das teorias e práticas voltadas à alfabetização, explica que não deve haver um único método a ser seguido e critica o Plano Nacional de Alfabetização (PNA), que recomenda, especificamente, o método fônico. Magda Soares aborda a teoria da Psicogênese da língua escrita, desenvolvida por Ferreiro e Teberosky (1986), apresentando evidências de todos os estágios que compõem essa teoria através de exemplos produzidos por alunos em processo de alfabetização. A professora evidencia em sua fala a tentativa de articulação entre a Linguística e a Educação. Ver menos
Pedagogia da autonomia
FREIRE, P
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância

Sinopse da Obra
Saberes necessários à prática educativa Na Pedagogia da autonomia, de 1996, Paulo Freire nos aprese... Ver mais
Saberes necessários à prática educativa Na Pedagogia da autonomia, de 1996, Paulo Freire nos apresenta uma reflexão sobre a relação entre educadores e educandos e elabora propostas de práticas pedagógicas, orientadas por uma ética universal, que desenvolvem a autonomia, a capacidade crítica e a valorização da cultura e conhecimentos empíricos de uns e outros. Criando os fundamentos para a implementação e consolidação desse diálogo político-pedagógico e sintetizando questões fundamentais para a formação dos educadores e para uma prática educativo-progressiva, Paulo Freire estabelece neste livro novas relações e condições para a tarefa da educação. Ver menos
As Cem Linguagens da Criança
EDWARDS; CAROLYN; GANDINI; LELLA; PARA HOMEM; GEORGE
Obra presente na disciplina
Processos educativos, Saúde mental e Qualidade de Vida

Sinopse da Obra
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se r... Ver mais
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se reconhecida como um dos melhores sistemas educacionais do mundo. Essa abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não é privado e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral às crianças e está aberto a todas elas, inclusive àquelas com alguma deficiência. Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram. É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e metodologias de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis dos profissionais de educação infantil. Ver menos
Alfabetização e letramento
SOARES, M
Obra presente na disciplina
Processos educativos, Saúde mental e Qualidade de Vida

Sinopse da Obra
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a apre... Ver mais
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a aprendizagem do sistema de escrita deve ocorrer contemporaneamente à aprendizagem dos usos sociais desse sistema, o que a pesquisadora chama de “alfaletrar”. Nesse mesmo sentido, Soares aborda a questão das teorias e práticas voltadas à alfabetização, explica que não deve haver um único método a ser seguido e critica o Plano Nacional de Alfabetização (PNA), que recomenda, especificamente, o método fônico. Magda Soares aborda a teoria da Psicogênese da língua escrita, desenvolvida por Ferreiro e Teberosky (1986), apresentando evidências de todos os estágios que compõem essa teoria através de exemplos produzidos por alunos em processo de alfabetização. A professora evidencia em sua fala a tentativa de articulação entre a Linguística e a Educação. Ver menos
Inteligência emocional: a teoria revolucionária que define o que é ser inteligente
GOLEMAN, D
Obra presente na disciplina
Processos educativos, Saúde mental e Qualidade de Vida

Sinopse da Obra
Publicado pela primeira vez em 1995, nos Estados Unidos, este livro transformou a maneira de pensar... Ver mais
Publicado pela primeira vez em 1995, nos Estados Unidos, este livro transformou a maneira de pensar a inteligência. Alterou práticas de educação e mudou o mundo dos negócios. Das fronteiras da psicologia e da neurociência, Daniel Goleman trouxe o conceito de "duas mentes" - a racional e a emocional - e explicou como, juntas, elas moldam nosso destino. Segundo Goleman, a consciência das emoções é fator essencial para o desenvolvimento da inteligência do indivíduo. Partindo de casos cotidianos, o autor mostra como a incapacidade de lidar com as próprias emoções pode minar a experiência escolar, acabar com carreiras promissoras e destruir vidas. O fracasso e a vitória não são determinados por algum tipo de loteria genética: muitos dos circuitos cerebrais da mente humana são maleáveis e podem ser trabalhados. Utilizando exemplos marcantes, Goleman descreve as cinco habilidades-chave da inteligência emocional e mostra como elas determinam nosso êxito nos relacionamentos e no trabalho, e até nosso bem-estar físico. Pais, professores e líderes do mundo dos negócios sentirão o valor desta visão arrebatadora do potencial humano. Ver menos
Terapia cognitivo-comportamental baseada em processos: ciência e competências clínicas
HAYES, S. C.; HOFMANN, S. G
Obra presente na disciplina
Concepções Teóricas Cognitivo Comportamentais

Sinopse da Obra
Esta obra, organizada por Steven C. Hayes e Stefan G. Hofmann, apresenta os conhecimentos e as reco... Ver mais
Esta obra, organizada por Steven C. Hayes e Stefan G. Hofmann, apresenta os conhecimentos e as recomendações mais atuais na área, constituindo-se em leitura fundamental para clínicos, pesquisadores, estudantes, instrutores e outros profissionais que trabalham com a terapia cognitivo-comportamental. Ver menos
Estratégias psicoterápicas e a terceira onda em terapia cognitiva
MELO, V. W
Obra presente na disciplina
Concepções Teóricas Cognitivo Comportamentais

Sinopse da Obra
Organizado pelo Dr. Wilson Melo, professor de Pós-graduação em Terapia Cognitiva, "Estratégias psic... Ver mais
Organizado pelo Dr. Wilson Melo, professor de Pós-graduação em Terapia Cognitiva, "Estratégias psicoterápicas e a terceira onda em terapia cognitiva" é um compêndio avançado das mais recentes inovações na TCC e nas modalidades de terapia da terceira onda. Com capítulos escritos pelos principais pesquisadores e profissionais brasileiros, portugueses e britânicos em psicoterapia cognitivo-comportamental, o material aqui apresentado esclarece tanto os novatos quanto os especialistas, abrangendo uma ampla variedade de abordagens psicoterapêuticas em todas as fases da vida, de modo que será útil tanto para aqueles que trabalham com crianças e adolescentes quanto aos que trabalham com adultos. É uma contribuição valiosa para a pesquisa, para o treinamento e para a prática de TCC e para suas elaborações. Seus capítulos oferecem uma análise profunda das estratégias terapêuticas fundamentais, como entrevista motivacional, estratégias emocionais e mindfulness, que são ênfases mais recentes; a reestruturação cognitiva; o treinamento de habilidades sociais e a solução de problemas; a terapia do esquema, terapia comportamental dialética, modificação do viés de atenção e terapia de aceitação e compromisso. Três capítulos são direcionados ao trabalho com crianças e adolescentes, outro sobre processos cognitivos básicos, neurociência, psicofarmacologia e ciência. Enfim, uma referência fidedigna e atualizada sobre as abordagens de psicoterapia mais promissoras para os transtornos psicológicos Ver menos
Aprendendo a terapia cognitivo-comportamental: um guia ilustrado
WRIGHT, J. H
Obra presente na disciplina
Concepções Teóricas Cognitivo Comportamentais

Sinopse da Obra
Esta obra, fundamental para aqueles que buscam aprender as habilidades essenciais da terapia cognit... Ver mais
Esta obra, fundamental para aqueles que buscam aprender as habilidades essenciais da terapia cognitivo-comportamental (TCC) e desenvolver competências relacionadas a ela, chega à 2ª edição mantendo sua abordagem prática bem-sucedida. Além da combinação de textos, figuras, checklists e tabelas, inclui 23 vídeos ilustrativos que demonstram a aplicação da técnica por terapeutas experientes. Esta 2ª edição também apresenta: maneiras de empregar a TCC para reduzir o risco de suicídio; orientações sobre a integração de terapias, incluindo terapia comportamental dialética, terapia cognitiva baseada em mindfulness e terapia de bem-estar, no contexto de transtornos da personalidade e depressão crônica ou recorrente; leituras recomendadas, programas, sites e vídeos com os melhores recursos para o desenvolvimento de competência na prática da TCC. Ver menos
DSM-5 - Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
American Psychiatric Association
Obra presente na disciplina
Avaliação e Diagnóstico em Educação Inclusiva

Sinopse da Obra
Resultado de mais de 10 anos de trabalho de especialistas de todo o mundo, traz o que há de mais at... Ver mais
Resultado de mais de 10 anos de trabalho de especialistas de todo o mundo, traz o que há de mais atual em termos de classificação e diagnóstico na área da saúde mental, constituindo-se em recurso indispensável a estudantes, clínicos e pesquisadores. Ver menos
Funções executivas e desenvolvimento infantil: habilidades necessárias para a autonomia: estudo III
NÚCLEO CIÊNCIA PELA INFÂNCIA
Obra presente na disciplina
Avaliação e Diagnóstico em Educação Inclusiva

Sinopse da Obra
Neste terceiro working paper produzido pelos pesquisadores que integram o Comitê Científico do Núcl... Ver mais
Neste terceiro working paper produzido pelos pesquisadores que integram o Comitê Científico do Núcleo Ciência Pela Infância, é abordada a necessidade de a criança desenvolver funções executivas que a capacitam para tomar decisões, viver e pensar com autonomia, ou seja, colaboram diretamente para o desenvolvimento infantil. Ter autonomia não significa apenas que ela possa ser independente, mas também estar inserida na sociedade, assumir consequências por decisões tomadas e possuir responsabilidades. Ver menos
O Discurso Meritocrático nas Explicações Parentais de Crianças com Queixa Escolar
GARBARINO, M. I
Obra presente na disciplina
Avaliação e Diagnóstico em Educação Inclusiva

Sinopse da Obra
O artigo discute a leitura meritocrática do fracasso escolar e mapeia sua emergência no discurso de... Ver mais
O artigo discute a leitura meritocrática do fracasso escolar e mapeia sua emergência no discurso de participantes de um programa de extensão universitária que atende crianças com queixa escolar. Indaga-se a dimensão social do discurso sobre dificuldades de aprendizagem explorando e comparando de que modo esta ressoa nas tramas significantes de crianças e adultos. Foram analisadas 128 fichas de inscrição onde os sujeitos assinalaram o motivo da demanda de atendimento. Com base em análise qualitativa e quantitativa (não estatística) das produções discursivas, reflete-se acerca da coconstrução dos sentidos da queixa escolar. Os resultados mostram que, diferentemente dos motivos infantis, o discurso causal dos adultos tende a ser individualizante, o que se expressa na responsabilização da criança pelo “não aprender” justificada, predominantemente, por problemas de concentração e atenção. Concluiu-se que esses dados são coerentes com a atual lógica fragmentadora oriunda do crescente fenômeno da medicalização da infância, que desloca o conflito escolar para o âmbito da saúde mental. Ver menos
Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem
FONSECA, Vitor da.
Obra presente na disciplina
Desenvolvimento intelectual, Psicomotricidade e Comunicação

Sinopse da Obra
O livro está dividido em três grandes seções: Desenvolvimento Psicomotor: as contribuições dos auto... Ver mais
O livro está dividido em três grandes seções: Desenvolvimento Psicomotor: as contribuições dos autores europeus Wallon, Piaget e Ajuriaguerra. Desenvolvimento Perceptivo-Motor: o aporte dos autores norte-americanos Kephart, Cratty, Getman, Frostig, Brasch, Cruickshank e J. Ayres. Desenvolvimento Sociomotor: abordagem dos autores russos Vygotsky, Luria, Bernstein, Zaporozhets e Elkonin. Ver menos
DSM-5 - Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
American Psychiatric Association
Obra presente na disciplina
Desenvolvimento intelectual, Psicomotricidade e Comunicação

Sinopse da Obra
Resultado de mais de 10 anos de trabalho de especialistas de todo o mundo, traz o que há de mais at... Ver mais
Resultado de mais de 10 anos de trabalho de especialistas de todo o mundo, traz o que há de mais atual em termos de classificação e diagnóstico na área da saúde mental, constituindo-se em recurso indispensável a estudantes, clínicos e pesquisadores. Ver menos
Cursos com participação do Professor UNESC
