Ana Karen Rosato Teixeira
Graduada em Psicologia pela UNISUL. Graduada em Pedagogia pela UDESC. Especialista em Metodologia e Prática Interdisciplinar de Ensino pela FUCAP. Mestra no PPGCA (Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais) UNESC - Linha de Pesquisa SAD (Sociedade, Ambiente e Desenvolvimento). Pesquisadora associada ao Laboratório de Arqueologia Pedro Ignácio Schmitz (LAPIS) em projetos de Educação para o Patrimônio Cultural. Atuou no SAMA (Setor de Apoio Multifuncional de Aprendizagem) UNESC. Professora no Colégio UNESC e Tutora do Curso de Pedagogia EaD UNESC. Tem experiência no Ensino Fundamental, sobretudo nas temáticas alfabetização, educação ambiental, aprendizagem colaborativa, desenvolvimento sócio-afetivo, educação inclusiva, aprendizagem significativa e formação.
Recomendações do Professor
Inclua essas obras na sua trajetória, acessando-as em formato resumo, audiolivro e texto completo.
O jeito Harvard de ser feliz
ACHOR, Shawn
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills
Sinopse da Obra
Você não precisa ter sucesso para ser feliz, mas precisa ser feliz para ter sucesso A sabedoria pop... Ver mais
Você não precisa ter sucesso para ser feliz, mas precisa ser feliz para ter sucesso A sabedoria popular diz que se nos empenharmos teremos sucesso, e se tivermos sucesso, então poderemos ser felizes. Se pudéssemos encontrar aquele emprego dos sonhos, ter mais uma promoção, perder aqueles três quilos, a felicidade viria. Mas descobertas recentes no campo da psicologia positiva têm demonstrado que essa fórmula funciona na verdade de maneira inversa: é a felicidade que impulsiona o sucesso, e não o contrário. Quando somos positivos, o nosso cérebro se envolve mais, torna-se mais criativo, motivado, energizado e produtivo no trabalho. Este não é um simples mantra vazio. A descoberta foi repetidamente comprovada por rigorosas pesquisas nos campos da psicologia e da neurociência, estudos de gestão e resultados financeiros de organizações ao redor do mundo. Este livro não discute apenas como ser mais feliz, trata de nos ensinar a colher os frutos de uma atitude mental mais positiva que proporcione efeitos extraordinários no nosso trabalho e na nossa vida, sendo leitura obrigatória para todos aqueles que buscam a excelência em um mundo onde a carga de trabalho, o estresse e o negativismo estão cada vez maiores. "Shawn Achor é divertido, consciente das próprias limitações e derruba com facilidade as minhas antigas ideias a respeito deste campo do conhecimento." Boston Globe "Shawn baseia suas sessões de treinamento em um número cada vez maior de pesquisas na área da psicologia positiva, que enfatiza a resiliência e as atitudes positivas." Wall Street Journal. Ver menos
Inteligência emocional
GOLEMAN, D
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills
Sinopse da Obra
Das fronteiras da psicologia e da neurociência, Daniel Goleman trouxe o conceito de "duas mentes" -... Ver mais
Das fronteiras da psicologia e da neurociência, Daniel Goleman trouxe o conceito de "duas mentes" - a racional e a emocional - e explicou como, juntas, elas moldam nosso destino. Segundo Goleman, a consciência das emoções é fator essencial para o desenvolvimento da inteligência do indivíduo. Partindo de casos cotidianos, o autor mostra como a incapacidade de lidar com as próprias emoções pode minar a experiência escolar, acabar com carreiras promissoras e destruir vidas. O fracasso e a vitória não são determinados por algum tipo de loteria genética: muitos dos circuitos cerebrais da mente humana são maleáveis e podem ser trabalhados. Utilizando exemplos marcantes, Goleman descreve as cinco habilidades-chave da inteligência emocional e mostra como elas determinam nosso êxito nos relacionamentos e no trabalho, e até nosso bem-estar físico. Pais, professores e líderes do mundo dos negócios sentirão o valor desta visão arrebatadora do potencial humano. Ver menos
Crenças de autoeficácia e resiliência
FONTES, Arlete Portella; AZZI, Roberta Gurgel
Obra presente na disciplina
Hard Skills e Soft Skills
Sinopse da Obra
Este artigo investiga como as relações entre autoeficácia e resiliência vêm sendo abordadas pela li... Ver mais
Este artigo investiga como as relações entre autoeficácia e resiliência vêm sendo abordadas pela literatura em diferentes etapas do ciclo de vida e contextos diversos. Toma como referência a teoria social cognitiva de Bandura e aborda os conceitos de agência, autoeficácia e autorregulação. As crenças de autoeficácia são tidas como percepções sobre a capacidade de organizar e executar determinado curso de ação; são consideradas elemento central na fundação da motivação e da realização e podem afetar a maneira como o indivíduo resiste às pressões do ambiente, sem entrar em disfuncionalidade (resiliência). Enquanto agente, o indivíduo encara as ameaças do ambiente como oportunidades, escolhendo estratégias para lidar com elas. Por meio de mecanismos autorregulatórios, os indivíduos motivam-se, orientam-se por meio do controle proativo, estabelecendo metas desafiadoras e mobilizando esforços para alcançar seus objetivos. Estudos baseados na crença de autoeficácia e resiliência são destacados e alguns horizontes são relacionados para pesquisa. Ver menos
As Cem Linguagens da Criança
EDWARDS; CAROLYN; GANDINI; LELLA; PARA HOMEM; GEORGE
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância
Sinopse da Obra
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se r... Ver mais
A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se reconhecida como um dos melhores sistemas educacionais do mundo. Essa abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não é privado e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral às crianças e está aberto a todas elas, inclusive àquelas com alguma deficiência. Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram. É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e metodologias de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis dos profissionais de educação infantil. Ver menos
Alfabetização e letramento
SOARES, M
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância
Sinopse da Obra
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a apre... Ver mais
A professora Magda Soares discute as concepções de alfabetização e letramento, afirmando que a aprendizagem do sistema de escrita deve ocorrer contemporaneamente à aprendizagem dos usos sociais desse sistema, o que a pesquisadora chama de “alfaletrar”. Nesse mesmo sentido, Soares aborda a questão das teorias e práticas voltadas à alfabetização, explica que não deve haver um único método a ser seguido e critica o Plano Nacional de Alfabetização (PNA), que recomenda, especificamente, o método fônico. Magda Soares aborda a teoria da Psicogênese da língua escrita, desenvolvida por Ferreiro e Teberosky (1986), apresentando evidências de todos os estágios que compõem essa teoria através de exemplos produzidos por alunos em processo de alfabetização. A professora evidencia em sua fala a tentativa de articulação entre a Linguística e a Educação. Ver menos
Pedagogia da autonomia
FREIRE, P
Obra presente na disciplina
O ambiente escolar na infância
Sinopse da Obra
Saberes necessários à prática educativa Na Pedagogia da autonomia, de 1996, Paulo Freire nos aprese... Ver mais
Saberes necessários à prática educativa Na Pedagogia da autonomia, de 1996, Paulo Freire nos apresenta uma reflexão sobre a relação entre educadores e educandos e elabora propostas de práticas pedagógicas, orientadas por uma ética universal, que desenvolvem a autonomia, a capacidade crítica e a valorização da cultura e conhecimentos empíricos de uns e outros. Criando os fundamentos para a implementação e consolidação desse diálogo político-pedagógico e sintetizando questões fundamentais para a formação dos educadores e para uma prática educativo-progressiva, Paulo Freire estabelece neste livro novas relações e condições para a tarefa da educação. Ver menos