Guilherme Alves Elias
Possui graduação em Ciências Biológicas, Mestrado e Doutorado em Ciências Ambientais pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) e Pós-Doutorado pela mesma Universidade. Atualmente é Assessor Pedagógico Universitário e Professor nos cursos Ciências Biológicas, Engenharia Ambiental e Farmácia. É Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais e Curador do Herbário Pe. Dr. Raulino Reitz (CRI). Desenvolve estudos com enfoque em Botânica, Recursos Florestais e Restauração Ecológica. Atua principalmente nos seguintes temas: Análise Bibliométrica, Biologia e Ecologia de palmeiras (Arecaceae), Levantamento Florístico e Fitossociológico e Produtos Florestais Não Madeireiros (PFNM). Possui também experiência técnica como Consultor Ambiental atuando em estudos do meio biótico. E-mail para contato: guilherme@unesc.net
Recomendações do Professor
Inclua essas obras na sua trajetória, acessando-as em formato resumo, audiolivro e texto completo.
Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências
SCALLON, Gérard
Obra presente na disciplina
Desafios da educação no século XXI. Planejamento da ação didática: estratégias ativas para o ensino-aprendizagem
Sinopse da Obra
É bem-vinda a edição brasileira de "Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências". Est... Ver mais
É bem-vinda a edição brasileira de "Avaliação da aprendizagem numa abordagem por competências". Este livro, dirigido à formação de professores, ao tratar avaliações e competências de forma articulada e com sentido de realidade, apresenta clareza conceitual, tratamento de diferentes dimensões, riqueza de exemplos, questionamento permanente e debate de controvérsias. Além de seu sentido formativo, reforçado por resumos de tópicos e exercícios de ilustração, ele também pode ser considerado um texto de referência, dada a variedade de abordagens que apresenta para fundamentos e práticas, e dado o cuidado com que estabelece terminologias, definições e tipologias. Ver menos
Método trezentos: aprendizagem ativa e colaborativa, para além do conteúdo
FRAGELLI, Ricardo
Obra presente na disciplina
Desafios da educação no século XXI. Planejamento da ação didática: estratégias ativas para o ensino-aprendizagem
Sinopse da Obra
Neste livro, Ricardo Fragelli apresenta o inovador método Trezentos: uma estratégia didática, ativa... Ver mais
Neste livro, Ricardo Fragelli apresenta o inovador método Trezentos: uma estratégia didática, ativa e colaborativa que coloca o estudante no centro dos processos de ensino e de aprendizagem. Com o objetivo de despertar o mesmo nível de interesse e engajamento em todos os alunos, bem como de tornar a aprendizagem significativa, abrangente e duradoura, o autor propõe estratégias que enfocam a colaboração em salas de aula heterogêneas e nos mais variados contextos, desde a educação básica até o ensino superior, para cursos presenciais ou a distância. Ver menos
A educação no século XXI
IMBERNÓN, F.
Obra presente na disciplina
Desafios da educação no século XXI. Planejamento da ação didática: estratégias ativas para o ensino-aprendizagem
Sinopse da Obra
Os autores e autoras dos diversos textos que compõem este livro refletem sobre o pós-modernismo, a ... Ver mais
Os autores e autoras dos diversos textos que compõem este livro refletem sobre o pós-modernismo, a globalização e como isso afetará a educação no futuro. O que manter e o que abandonar da educação atual? Qual o papel da sociedade na aprendizagem de crianças e adolescentes? Que tipo de conhecimentos deverão ser trabalhados nas instituições educativas? Estas reflexões são necessárias para desenvolver uma futura educação que já é presente. Ver menos