

Tamara Bellettini Munari
Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Tecnóloga em Alimentos pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Assistente Social pela Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Especialista em Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Especialista em Gestão Pública Municipal pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC. Especialista em Micropolítica da Gestão e do Trabalho em Saúde pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Especialista em Informática na Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Especialista em Saúde Digital pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Coordenadora do Curso de Serviço Social da UNESC. Possui experiência de atuação em um Centro de Reabilitação Física e Intelectual referência para fechamento do Diagnóstico de Deficiência Intelectual (DI) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). Assistente Social no Serviço de Reabilitação Cardiopulmonar - SERC - UNESC e na Secretaria Municipal de Educação de Criciúma - SC, coordenando o Serviço de Apoio Psicossocial Educacional - SEAPE.

Recomendações do Professor
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Reabilitação neuropsicológica: abordagem interdisciplinar e modelos conceituais na prática clínica
ABRISQUETA-GOMEZ, J. et al.
Obra presente na disciplina
Atendimento Multidisciplinar II

Sinopse da Obra
Apresenta a reabilitação neuropsicológica de forma interdisciplinar, com destaque para a importânci... Ver mais
Apresenta a reabilitação neuropsicológica de forma interdisciplinar, com destaque para a importância da adaptação de modelos holísticos para o tratamento e recuperação de pacientes com múltiplas deficiências cognitivas. Ver menos
Atendimento multidisciplinar para a educação especial e inclusiva de uma criança com transtorno do espectro autista: um estudo de caso
MELO, M, M
Obra presente na disciplina
Atendimento Multidisciplinar II

Sinopse da Obra
Relatar o caso de uma criança com Transtorno do Espectro Autista frente ao atendimento multidiscipl... Ver mais
Relatar o caso de uma criança com Transtorno do Espectro Autista frente ao atendimento multidisciplinar para a educação especial e inclusiva. Detalhamentos de caso: L. I. S. B., sexo masculino, nascido de parto cesáreo a termo. Durante a gestação a mãe não apresentou intercorrências, porém aos três anos de idade os pais perceberam a dificuldade que a criança possuía na fala e socialização. Após criteriosa avaliação chegou-se ao diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Em meio ao impacto familiar causado pelo desfecho da investigação, o infante passou a ser acompanhado continuamente por uma equipe multidisciplinar que contava com psicólogo, fonoaudiólogo, neuropediatra e terapeuta ocupacional. A criança ingressou na escola aos três anos de idade, contudo enfrentou inúmeros desafios como a resistência da direção da instituição em recebê-lo, pois o despreparo dos profissionais impedia que o mesmo tivesse acesso ao ensino. Considerações finais: Revela-se a necessidade de maior preparo dos profissionais da educação no convívio com criança autista ao evidenciar desconhecimento e certo preconceito destes no relacionamento vivenciado a princípio. A qualificação de professores e demais profissionais, além de infraestrutura adequada por meio do fornecimento de insumos necessários ao progresso da criança com o transtorno mostram-se essenciais ao ensino-aprendizagem. Ver menos
A importância do cuidado multiprofissional
FERNANDES, Paulo Manuel Pêgo; FARIA, Gabriela Favaro
Obra presente na disciplina
Atendimento Multidisciplinar II

Sinopse da Obra
O cuidado multiprofissional pode ser definido como uma metodologia de trabalho que envolve profissi... Ver mais
O cuidado multiprofissional pode ser definido como uma metodologia de trabalho que envolve profissionais de saúde “com experiências e habilidades complementares, que compartilham objetivos de saúde comuns e exercem esforços físicos e mentais combinados na avaliação, no planejamento e no atendimento ao paciente. Isso é realizado por meio da colaboração interdependente, da comunicação aberta e da tomada de decisão compartilhada. Isso, por sua vez, gera resultados de valor agregado para o paciente, para a Instituição e para a equipe. Ver menos
Cursos com participação do Professor UNESC
